Sabemos que la literatura infantil está encaminada al disfrute artístico, creativo y lúdico de los niños y niñas; pero, además, supone un poderoso instrumento formativo, como fuente de transmisión de valores e iniciación en la vida social y conocimiento del mundo de los más pequeños/as.

Muchas veces no somos conscientes del marcado carácter sexista de algunos de ellos, ni de los valores que transmiten a los niños y niñas. Tal es el caso de algunos cuentos tradicionales como Caperucita y Cenicienta en los que los personajes femeninos suelen tener rasgos muy tradicionales y  stereotipados: aparecen habitualmente niñas o mujeres frágiles y débiles, que se dedican, normalmente, a tareas domésticas, que esperan al valiente héroe eternamente; son delicadas, ingenuas,...En el caso concreto de la cenicienta vemos como la protagonista, se dedica a limpiar la casa y como solo el príncipe guapo  valiente es capaz de solucionar sus problemas y cambiar su vida. Sin embargo, los protagonistas masculinos suelen tener rasgos emocionales y físicos más positivos, tales como la enorme fuerza y valentía; en los cuentos, al final siempre ganan y, por supuesto, rescatan a la chica, son muy listos y poderosos, etc.

Obviamente, no podemos descartar el valor educativo de estos cuentos tradicionales, por lo que han aportado a nuestra cultura, pero sería conveniente que realizáramos un juicio valorativo y crítico de los mismos, poniendo en tela de juicio los valores que transmiten y los modelos masculinos y femeninos que ofrecen, ya que los niños y niñas suelen identificarse con los mismos frecuentemente.

Desde la asociación cultural el Apagón queremos ofrecer dos versiones revisadas de Caperucita y Cenicienta desde el punto de vista ético y de género.

Con éstos cuentos queremos hacer ver que, sin que se pierda el espíritu original del cuento, puede existir otra manera más inclusiva de contarlo.

 

 

Este proyecto, y todos los que estamos desarrollando, no serían posibles sin el apoyo incondional de I.E.S Príncipe Felipe.